“从入学时懵懂的小朋友到现在能自信演讲的少年，是实小给了我成长的平台与机遇，希望我的母校越来越好，辉煌永续。”面对记者采访，六年级学生汤浩楠有感而发。11月27日，以“百廿实验路、一心为儿童”为主题的苏州市实验小学建校120周年校庆暨高质量发展大会在该校隆重举行。各级领导、各界嘉宾、海内外校友、师生、家长代表欢聚一堂黑牛策略，共同见证了这一跨越世纪的教育盛典，追溯百廿薪火，共绘未来蓝图。
百廿风华，120年校史里的坚守与传承
从1905年到2025年，一百二十载风雨兼程，苏州市实验小学走过的，不仅是一段时光，更是一部以“实验”为精神内核的厚重史诗。
赵洪校长在致辞中深情回顾学校百廿峥嵘岁月，致敬历代师者以赤诚之心铸就教育丰碑。他指出，“实验”是实小人与生俱来的精神血脉，是跨越时空的教育信仰。站在新起点，他呼吁全体实小人永葆“一心为儿童”的初心，以实验为舟、以爱心为桨，在传承中创新，在坚守中超越，共同书写属于下一个百廿的温暖答案。
六5班的汤浩楠感恩母校六年的滋养。他分享了语文“阅读银行”、数学“购物实践”、英语“情景剧场”等生动课程，以及绿野村劳动、足球比赛等成长经历。2019届校友、清华大学学生徐景洋深情回忆实小岁月。他感恩老师的悉心栽培，养成“好问”习惯，受益至今。他提及油画课、数学小组、绿野村实践等美好童年记忆，坦言犯错经历恰是“诚仁智健”校训的真实烙印。
兄弟学校代表、江苏省苏州中学党委书记卫新深情回顾两校“同根同源、血脉相连”的情谊，“实小就像苏州教育的‘源头活水’，百年间为我们输送了无数优秀学子”。他表示黑牛策略，苏州中学将携手实小，在人才培养、课程建设、教育创新上深化合作，共筑苏州教育的“纵贯线”，做孩子奔向广阔世界的“摆渡人”。
“学校深厚的历史底蕴和源源不断的创新活力，是我们坚持选择实小的原因。”一年级（2）班的王奕涵牵着妈妈的手，身旁站着六旬的外婆，他们一家三代人都是实小的学子，“我是1975届的毕业生，当年在这里读书时，教室只有粉笔黑板，操场是泥土夯实的，但老师总带着我们探索新鲜事物。”外婆刘凤珍说。
记者在校园里看到，智能教学设备让课堂互动更鲜活，标准化运动场地供学子尽情奔跑，多媒体教室、智创之家、紫藤书院……现在的实小，现代化设施为学生学习与成长搭建起了更多元的空间。变的是外在的硬件条件，不变的是深植校魂的“实验”精神——从早年在简陋环境中探索适合儿童的教学方法，到如今依托先进设施推进五育融合的教育创新，实小敢闯敢试、求真求新的内核始终未改；更不变的是“一切为了学生”的育人初心，无论是过去手把手的耐心教导，还是当下个性化的成长赋能，学校对学子的关爱与培养，始终是跨越时光的坚守。
五育铸魂，百年传扬育人志
“五育并举”是新时代教育的核心导向，苏州市实验小学将这一理念深植办学基因，以具象化实践让“五育”落地生根。围绕“德智体美劳”五育融合，师生们通过一个个精心编排的节目，将百廿实小的教育实践化为“生动的注脚”与“温暖的诠释”。
情景剧《人生的第一粒扣子》生动再现了“德·立人之本”的传承——从吴研因先生倡导的“养性训练”到今日创新的“纽扣课堂”，120年来，实小始终将德行修养放在首位黑牛策略，让“立德树人”融入校园生活的每个角落。《百廿课堂》的情境展示则将课堂喻为一棵生长了120年的大树，根系深扎传统，树冠伸向未来，直观呈现了“智·成长之光”的实验与革新脉络。
充满活力的绳操表演点燃全场，“每天运动两小时，健康生活一辈子”的理念诠释着“体·生命之基”的深刻内涵，孩子们矫健的身姿展现着强健的筋骨与不屈的毅力。舞蹈《在祖国的怀抱里成长》让“美·幸福之源”具象化，学子们用灵动的舞姿表达对校园之美的感悟，也让在场观众看到学校如何通过环境、艺术与智慧之美，培育学生感知美、创造美的能力。音乐诗朗诵《绿野长青 弦歌不辍》则将目光投向“绿野村”的劳动实践，孩子们用真挚的声音讲述耕耘与收获的故事，让“劳·大地之诗”成为生命与大地最深切的对话。
启明焕新，锚定未来教育高质量发展航向
苏州市实验小学校教育集团党委书记葛戴丹就学校高质量发展作主题报告，为实小的未来擘画蓝图，提出面向2030的“六大战略行动”——以德启航、生成学习、启道强师、数智实验、国际理解、贯通协同，系统构建新时代基础教育高质量发展的“实小方案”。她强调，实小人将以更高的格局、更深的情怀，赓续“敢为人先”的实验基因，坚守“一心为儿童”的育人初心，推动学校从“区域示范”迈向“全国标杆”，为教育强国贡献实小智慧与力量。
在这深具历史意义的时刻，全国著名教育学家、96 岁高龄的顾明远特意送来祝福，并为新落成的“启明书院”题词。苏州市人大常委会副主任黄靖，苏州市政协党组成员、副主席周勤第共同为学校“启明书院”揭牌。
书院旨在打造一个超越传统课堂、融通五育、衔接各学段的新型育人空间，其将作为学校贯通培养实验的核心载体，推动教育资源与培养模式的系统化整合，为实小持续高质量发展注入更多文化内驱力与制度创新力。“启明书院是学生成长的地方，这既是一个有形的地方，比如我们的小剧场，同时整个校园包括我们的绿野村，也是启明书院所承载的空间，我们希望学生在这里能够开展研究性学习、项目式学习，让他们的好奇心和探索欲能够得到充分的挖掘和成长。”赵洪校长介绍。
扬子晚报/紫牛新闻记者 顾秋萍 实习生 滕军
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